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鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿ACCP8.0課程內(nèi)容
作者：北大青鳥(niǎo) 添加時(shí)間：10-13 瀏覽次數(shù)：0

      ACCP8.0是北大青鳥(niǎo)APTECH推出的最新軟件工程師職業(yè)教育課程，由中印兩國(guó)軟件技術(shù)專(zhuān)家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，ACCP8.0的課程開(kāi)發(fā)采用了全球同步機(jī)制，推陳出新，引領(lǐng)未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥(niǎo)ACCP課程體系的國(guó)際同步水平以及在國(guó)內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

ACCP8.0的課程開(kāi)發(fā)緊密貼近軟件企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，結(jié)合ACCP畢業(yè)學(xué)員的實(shí)際就業(yè)情況，課程內(nèi)容始終圍繞全面提升學(xué)員的編程熟練度、規(guī)范化以及職業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面展開(kāi)。在科學(xué)合理的課程編排基礎(chǔ)上，ACCP8.0更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)學(xué)員代碼編寫(xiě)的工程化和規(guī)范化；突出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累，提供大量完全來(lái)源于工程實(shí)際真實(shí)項(xiàng)目案例和階段項(xiàng)目；職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程更具針對(duì)性，注重和強(qiáng)化 培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)。
一、以就業(yè)為導(dǎo)向-----ACCP是什么樣的課程？
以就業(yè)為導(dǎo)向是ACCP課程最根本、最核心的特征。ACCP是職業(yè)教育，不是學(xué)歷教育，而職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了就業(yè)，有助于就業(yè)的我們就學(xué)，無(wú)助于就業(yè)的我們就不學(xué)。
為了能夠滿足就業(yè)的需求，我們做的第一件事情就是去軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)了解用人狀況和技術(shù)需求，經(jīng)過(guò)1年多的努力，共收集了5362家企業(yè)的招聘信息、對(duì)36個(gè)城市的386家企業(yè)進(jìn)行了重點(diǎn)跟蹤、與41家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地接觸和深入訪談，通過(guò)對(duì)掌握的一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析和多次專(zhuān)家研討，比較全面地掌握了企業(yè)用人需 求。
時(shí)至今日，軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)用人主要有以下幾個(gè)特征：
      1、外包開(kāi)發(fā)行業(yè)快速發(fā)展，對(duì)“人才”在代碼和文檔方面的規(guī)范性、技能和工具的熟練程度要求越來(lái)越 高；
      2、Java和.NET技術(shù)在市場(chǎng)上平分秋色，都有大量的崗位需求，同時(shí)值得慶幸的是二者在應(yīng)用層面上的 技術(shù)差異越來(lái)越少；
      3、軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)對(duì)開(kāi)發(fā)人員的基本技術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)得越來(lái)越多，例如：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想和代碼組織方法、HTML/CSS/JavaScript客戶端技術(shù)；
      4、為了保證質(zhì)量和工期，企業(yè)中大量使用各種框架技術(shù)，要求開(kāi)發(fā)人員至少熟悉一種框架技術(shù)；
      5、MIS、OA、ERP、CRM、系統(tǒng)集成、物流、進(jìn)銷(xiāo)存、電子政務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)這一類(lèi)B/S系統(tǒng)，成為軟件工 程師需求最大的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。
但是企業(yè)強(qiáng)調(diào)得最多的是關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求：作為一名職業(yè)人，守時(shí)、踏實(shí)、耐心的習(xí)慣，以及適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力、規(guī)范意識(shí)、合作意識(shí)、溝通意識(shí)，都是是不可或缺的要素。多年的跟蹤數(shù)據(jù)顯示，具備這“三個(gè)習(xí)慣、三個(gè)能力、三個(gè)意識(shí)”的軟件工程師，在職業(yè)上獲得了良好的發(fā)展，否則技術(shù)再?gòu)?qiáng)也難有好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
為此，ACCP6.0把職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練課程(COT)作為課程的重點(diǎn)來(lái)實(shí)施，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，監(jiān)督并要求學(xué)員能夠不斷反省自己、養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣，順利完成從“學(xué)校人”到“準(zhǔn)職業(yè)人”和“企業(yè)人”的飛躍。
二、以實(shí)用技能為核心-----ACCP如何選擇課程內(nèi)容？
軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域內(nèi)所涉及到的技術(shù)內(nèi)容是非常多的，不同的行業(yè)會(huì)使用不同的技術(shù)，不同的項(xiàng)目也會(huì)使用 不同的技術(shù)，在技術(shù)選擇上我們遵循了實(shí)用原則和80/20原則：
1、實(shí)用原則：所選擇的技術(shù)一定是能夠解決實(shí)際工作中的實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)。打個(gè)比方，假設(shè)我們是在學(xué)習(xí)修車(chē)，關(guān)于汽車(chē)原理、發(fā)動(dòng)機(jī)原理、輪胎橡膠特征我們就不會(huì)花費(fèi)精力去學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些內(nèi)容在修車(chē)過(guò)程中很少會(huì)使用到，而如何使用各種檢測(cè)設(shè)備和螺絲刀等工具、以及不同品牌汽車(chē)修理和保養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，則是汽車(chē)修 理人員最迫切需要掌握的技術(shù)。因此ACCP課程主要內(nèi)容也集中在如何解決軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中所涉及到的技術(shù)工 具、技術(shù)框架、開(kāi)發(fā)流程和編碼調(diào)試經(jīng)驗(yàn)等方面。“不要去背誦對(duì)象有哪些方法、屬性，而是要去使用這個(gè)對(duì) 象去解決實(shí)際問(wèn)題”。
2、80/20原則：80/20原則包含兩層意思，第一是企業(yè)80%的時(shí)間在使用的那20%的核心技術(shù)我們重點(diǎn)講解，而那些80%不常用的非核心技術(shù)我們?nèi)趸v解，或者只作為介紹或者拓展內(nèi)容（例如Oracle和Linux課程 ）；第二是花費(fèi)80%精力才能夠能學(xué)會(huì)的20%內(nèi)容我們不講解（例如C/C++ 技術(shù)）。
總之，以用為本、學(xué)以致用、不用不學(xué)、用時(shí)才學(xué)、學(xué)了就用、綜合運(yùn)用是ACCP6.0選擇課程內(nèi)容的最終標(biāo)準(zhǔn)。
三、以案例為主線-----ACCP如何組織課程內(nèi)容？
與傳統(tǒng)的教材編排方式不同，ACCP8.0內(nèi)容的安排是以案例為中心來(lái)開(kāi)展的，并適當(dāng)?shù)匕讯鄠�(gè)案例聯(lián)結(jié)成一個(gè)工程項(xiàng)目。在每一門(mén)課程中，都采用了一個(gè)實(shí)際的開(kāi)發(fā)案例來(lái)組織技術(shù)內(nèi)容，理論課上老師會(huì)通過(guò)一個(gè)案例、小項(xiàng)目的講解來(lái)引出技術(shù)內(nèi)容，而上機(jī)課要求學(xué)員自己逐步完成一個(gè)類(lèi)似的項(xiàng)目。
在案例的選擇上，我們?cè)诳紤]到案例的實(shí)用性的同時(shí)，也盡可能地提高案例的趣味性、并加強(qiáng)與日常生活中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象的聯(lián)系，從而幫助你理解案例內(nèi)容。通過(guò)這種案例教學(xué)的方式，學(xué)員不會(huì)迷失在浩如煙海的知識(shí)中，同時(shí)會(huì)具備更多的行業(yè)知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
四、以動(dòng)手能力為突破點(diǎn)，以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)-----怎么樣才能學(xué)好ACCP課程？
ACCP8.0課程最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“能夠運(yùn)用Java或者.NET技術(shù)，在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上，參與到整個(gè)軟 件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，熟練、規(guī)范地完成企業(yè)級(jí) B/S系統(tǒng)模塊的編碼、調(diào)試和文檔編寫(xiě)，成為企業(yè)緊缺的技能型應(yīng) 用人才”。這長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話再濃縮成四個(gè)字，就是“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)完ACCP8.0，相當(dāng)于具備一年的實(shí)際 軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這也是目前絕大多數(shù)軟件企業(yè)招聘時(shí)的最低要求。
學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了、學(xué)習(xí)的內(nèi)容也改變了，必然要求學(xué)習(xí)方法也去做調(diào)整和改變。以往的死記硬背不再適 合于ACCP8.0的學(xué)習(xí)，ACCP8.0需要的是通過(guò)“動(dòng)手”，來(lái)訓(xùn)練技能，不但要快、還要規(guī)范。
把發(fā)動(dòng)機(jī)的各項(xiàng)參數(shù)背得再熟練也是不會(huì)修車(chē)的，而快速判斷問(wèn)題發(fā)生的原因，使用扳手、螺絲刀快速搞定問(wèn)題才是正道。修車(chē)高手只能通過(guò)大量的實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐才能夠達(dá)到快刀斬亂麻解決問(wèn)題的境界。同樣，ACCP的學(xué)習(xí)也要求學(xué)員“動(dòng)手、動(dòng)手、再動(dòng)手”，要敢于編碼、樂(lè)于編碼、大量編碼才能夠達(dá)到熟練的程度。 現(xiàn)代企業(yè)要求合作，代碼規(guī)范是團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，沒(méi)有人能看得懂的代碼，不管自己覺(jué)得寫(xiě)得如何漂亮，終將被稱(chēng)之為“垃圾代碼”，在全部學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要求學(xué)員：“代碼運(yùn)行通過(guò)了不算代碼寫(xiě)完了，代碼規(guī)范了才算”。
我們認(rèn)為，只有通過(guò)大量的、反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐，才能具備熟練、規(guī)范的編碼和調(diào)試能力，具備真正實(shí)用的技能，才有可能被稱(chēng)之為應(yīng)聘者中“有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人”，成為一名企業(yè)真正需要的“人才”，在日益激烈 的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌，ACCP8.0向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。
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本文由站河南北大青鳥(niǎo)校區(qū)整編而成，如需了解更多IT資訊類(lèi)的文章、新聞、課程和學(xué)習(xí)技巧、就業(yè)案例、招生詳情等問(wèn)題，可以對(duì)在線咨詢老師進(jìn)行一對(duì)一問(wèn)答！

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