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      馬上就要新一輪的就業(yè)大潮的到來(lái)了，那么對(duì)于初中生該如何擇業(yè)，又該如何消除擇業(yè)時(shí)的就業(yè)誤區(qū)呢？下面鄭州北大青鳥(niǎo)的就業(yè)老師給大家的講解下該如何消除擇業(yè)心理誤區(qū)！

  　作繭自縛。目前我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)不匹配、專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不匹配的問(wèn)題是明顯存在的。有的同學(xué)在擇業(yè)時(shí)堅(jiān)持把專業(yè)對(duì)口視為頭等大事，缺乏“與時(shí)俱進(jìn)”精神。初中生自身應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)專業(yè)對(duì)口、發(fā)揮所學(xué)之長(zhǎng)最好；若情況不允許，可以考慮在可以把握的范圍內(nèi)摒棄“專業(yè)對(duì)口、死守本行”的觀念。一個(gè)初中生之所以優(yōu)秀應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力上，即使專業(yè)不對(duì)口也能盡快進(jìn)入角色，在工作崗位上保持旺盛的積極性，作出突出的貢獻(xiàn)。

盲從攀比。大學(xué)畢業(yè)生大多血?dú)夥絼�，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，虛榮心較強(qiáng)，對(duì)前途懷有較高心理期望值，在就業(yè)選擇上容易形成盲從攀比心理。有些畢業(yè)生雖然接受了高等教育，但在很多事情上還缺乏應(yīng)有的客觀、獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這種盲從攀比心理表現(xiàn)在求職擇業(yè)時(shí)不按自身具體條件獨(dú)自思考、分析，盲目效仿。部分畢業(yè)生因缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策的挑戰(zhàn)，始終處在被動(dòng)和盲從的地位，稍遇挫折便畏縮不前，甚至心灰意冷，聽(tīng)天由命，自暴自棄。

初中生擇業(yè)心理誤區(qū)的消除與指導(dǎo)

正確認(rèn)識(shí)自己，避免盲目自負(fù)。初中生就業(yè)難的問(wèn)題除了外部的社會(huì)因素外，不可忽視初中生自身問(wèn)題。其中如何客觀評(píng)價(jià)自己，極為重要。常言道“知人為聰，知己為明”；“知人不易，知己更難”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有自己的缺點(diǎn)和短處，初中生應(yīng)學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的所學(xué)專業(yè)、工作能力、愛(ài)好特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)應(yīng)有較為全面的把握，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ唬�避免狂妄輕浮、盲目自負(fù)、“眼高手低”，這樣才能在就業(yè)中克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找到自己較滿意的職業(yè)。

勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)挫折承受能力。首先要培養(yǎng)初中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，競(jìng)爭(zhēng)伴隨著人的一生。作為新時(shí)代的初中生，要適應(yīng)就業(yè)制度的深入改革，就要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次，要從實(shí)際出發(fā)，教育初中生勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的推進(jìn)，結(jié)構(gòu)的調(diào)整，人才市場(chǎng)出現(xiàn)了不平衡的狀況。初中生應(yīng)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，不能把就業(yè)期望值定得過(guò)高，避免過(guò)分看重暫時(shí)的利益、實(shí)惠，要把眼光放遠(yuǎn)些；應(yīng)從現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，處理好理想與實(shí)際的關(guān)系。再次，增強(qiáng)挫折承受能力。初中生擇業(yè)時(shí)遇到挫折是很正常的事，一定不要消極退縮，應(yīng)放下心理包袱，保持良好心態(tài)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找失利的原因，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，調(diào)整好目標(biāo)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，應(yīng)指導(dǎo)初中生們更新自己的就業(yè)觀念，革除那些身份、地域、門(mén)戶、專業(yè)等陳舊的觀念桎梏，使自己從條條框框中解脫出來(lái)：調(diào)整過(guò)分看重實(shí)利的短視心理，拋棄盲從、攀比心理，初中生應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過(guò)去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。擇業(yè)時(shí)要看長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的整個(gè)人生的職業(yè)生涯；在就業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)教育學(xué)生做好“從基層做起”的思想準(zhǔn)備。初中生雖然有了一定的文化知識(shí)和專業(yè)技能，但由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，離勝任某些崗位工作還有很大距離。不管是做公務(wù)員或在企事業(yè)單位、公司工作，都要從最基層腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地做起，只有從最初級(jí)的平凡工作做起，才能不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，掌握工作規(guī)律，提高自己的工作能力。

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