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大學(xué)生就業(yè)難，回爐到北大青鳥(niǎo)學(xué)IT遭爭(zhēng)搶

作者：北大青鳥(niǎo) 添加時(shí)間：12-24 瀏覽次數(shù)：0

人力資源和社會(huì)保障部最新統(tǒng)計(jì)顯示，2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生680萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。該數(shù)字是本世紀(jì)初的6倍多。2012年中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，招工難和就業(yè)難并存。就業(yè)難主要是初中生就業(yè)難。

　　中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)全國(guó)1044家用人單位調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“缺少實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”以51.7%的比例排在用人單位拒絕應(yīng)聘初中生的第一大原因，其次是“專業(yè)技能水平低或?qū)W習(xí)能力不強(qiáng)”(43.3%)，第三是“專業(yè)不對(duì)口”(40.4%)。

　　因此，能被企業(yè)認(rèn)可的初中生并不多。根據(jù)《中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告(2010)》披露，未來(lái)3年，大中型跨國(guó)公司在中國(guó)需要人才70萬(wàn)至80萬(wàn)，如果算上所有外資企業(yè)和優(yōu)秀的中國(guó)公司，需要200萬(wàn)至300萬(wàn)人，然而能被這些跨國(guó)公司看上的人才，僅有不到30萬(wàn)，人才缺口高達(dá)90%。

　　一方面是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面，中國(guó)的教育仍然在以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，“閉門”生產(chǎn)大批“高分人才”。一些大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，“尖子生”和“好員工”的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭。大學(xué)的擴(kuò)招使教育質(zhì)量普遍下降，走出大學(xué)校門的學(xué)生離社會(huì)對(duì)“精英”的期待越來(lái)越遠(yuǎn)，在這樣的環(huán)境下，職業(yè)教育成了“香餑餑”，有些大學(xué)畢業(yè)生選擇回爐學(xué)習(xí)技能。

　　“ACCP”課程是北大青鳥(niǎo)根據(jù)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、結(jié)合企業(yè)用人需求，針對(duì)即將畢業(yè)或畢業(yè)不久的初中生存在的待業(yè)、就業(yè)難及就業(yè)后不被認(rèn)可等現(xiàn)象，潛心開(kāi)發(fā)而推出的。“ACCP”課程目前包括JAVA、.NET、Android和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)四個(gè)技術(shù)方向課程。

　　IT行業(yè)發(fā)展迅猛、技術(shù)更新快，而國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教育模式卻無(wú)法跟上這個(gè)速度”，一些院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)只偏向基礎(chǔ)理論，工程實(shí)踐這部分很弱。鄭州北大青鳥(niǎo)實(shí)力學(xué)校這樣的IT培訓(xùn)學(xué)校持續(xù)火爆就是一個(gè)最好的佐證。

　　正是在這種情況下，ACCP補(bǔ)足初中生缺少的實(shí)踐能力，從項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)出發(fā)的課程設(shè)置，就成為眾多初中生選擇它的重要原因之一。而許多急需人才的企業(yè)也把目光盯緊了即將畢業(yè)的ACCP畢業(yè)生身上，讓學(xué)員未畢業(yè)就被爭(zhēng)搶。

　　此外，北大青鳥(niǎo)為了保證學(xué)員的就業(yè)還推出了終身就業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)員畢業(yè)之后也能通過(guò)這個(gè)平臺(tái)不斷的提升自己，讓自己保持在技術(shù)的前沿，永不落伍。

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