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      初中畢業(yè)好幾年了還能學(xué)技術(shù)嗎?這是筆者剛剛接到的一個(gè)咨詢者提問的第一個(gè)問題。咨詢者是個(gè)19歲的男生，初中畢業(yè)沒考上高中，無緣更高的學(xué)府，只好離開了深深眷戀的學(xué)校，開始了打工生涯，至今已在外漂泊了四年之久。四年間連續(xù)換了二十幾份工作，做過餐廳服務(wù)員，發(fā)過傳單，干過搬磚工，甚至還差一點(diǎn)被傳銷。四年下來，工作不但沒有著落，就連最初對(duì)生活的熱情也快消磨殆盡。偶然間結(jié)識(shí)的一位朋友，盡管也是初中畢業(yè)，但從事著當(dāng)前最熱門的IT行業(yè)，整個(gè)人精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。咨詢者被朋友的精神狀態(tài)感染，今天打過來電話就是想問一下，初中畢業(yè)好幾年了，還能不能學(xué)到技術(shù)。

現(xiàn)在軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)歷沒有太大的要求。初中畢業(yè)完全可以去學(xué)軟件。興趣是最好的老師，關(guān)鍵是要對(duì)這個(gè)行業(yè)感興趣，愿意去學(xué)，這樣在學(xué)習(xí)的過程中，就會(huì)非常愿意、積極主動(dòng)的去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

IT行業(yè)已經(jīng)有著多年的發(fā)展歷史，技術(shù)更新?lián)Q代速度快，高端新技術(shù)飛速發(fā)展。這致使一些學(xué)員加深了對(duì)軟件技術(shù)學(xué)習(xí)的恐懼，認(rèn)為自己已經(jīng)落后于技術(shù)潮流，甚至不敢邁出學(xué)習(xí)的第一步。其實(shí)在IT行業(yè)，它的一些基本原理是相通的，這就是我們?nèi)粘Ｋ�說的“萬變不離其宗”。只有在學(xué)校內(nèi)把一些最基本的技術(shù)學(xué)到手，再通過一些項(xiàng)目訓(xùn)練綜合然考察自己的技術(shù)水平，把自己的能力提高了，所有的一切都不在話下。

軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。鄭州北大青鳥翔天信鴿網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)學(xué)校的老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)院的不同特點(diǎn)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)教育。

第一階段學(xué)習(xí)的主要目的就是以興趣為主，希望通過學(xué)習(xí)能夠建立邏輯開發(fā)的思維�？赡苡械娜烁杏X自己的計(jì)算出不是很好，我們?cè)O(shè)置了預(yù)科課程，來鍛煉學(xué)員的打字技巧以及打字速度。通過預(yù)科學(xué)習(xí)，了解學(xué)員的基礎(chǔ)水平，便于以后老師在授課過程中對(duì)學(xué)員有針對(duì)性的關(guān)注，大家在剛進(jìn)入這個(gè)環(huán)境的時(shí)候可能會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)時(shí)間，可以在預(yù)科課程中讓大家有一個(gè)緩沖期。

第二階段的學(xué)習(xí)主要是幫助學(xué)員理解一些概念，幫助他們培養(yǎng)一些自學(xué)的能力以及一些專業(yè)的技術(shù)的學(xué)習(xí)。北大青鳥的老師會(huì)把在第一階段學(xué)到的編程思想運(yùn)用到第二階段，通過代碼編寫的熟練度，規(guī)范度去實(shí)現(xiàn)我們最終要實(shí)現(xiàn)的軟件。

第三階段主要是面向就業(yè)的。第二階段學(xué)完，學(xué)員就可以做開發(fā)，但開發(fā)的都是一些小項(xiàng)目。當(dāng)畢業(yè)生進(jìn)入到大企業(yè)時(shí)，就會(huì)要做一些大項(xiàng)目，這時(shí)候就要用到在這一階段學(xué)習(xí)的框架技術(shù)等，能夠幫助你快速有效的開發(fā)，從而降低企業(yè)成本。通過這三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，你就可以直接進(jìn)入大中型企業(yè)工作了。這就是我們課程整個(gè)不同學(xué)習(xí)階段要達(dá)到的目標(biāo)。

初中畢業(yè)好幾年了還能學(xué)技術(shù)嗎？答案是肯定的。北大青鳥學(xué)校在教學(xué)的時(shí)候會(huì)充分考慮學(xué)生各方面的因素，保證學(xué)員學(xué)到好技術(shù)，找到好工作。

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