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IT職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌北大青鳥(niǎo)IT教育今天在北京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，正式推出“學(xué)士后”品牌，北大青鳥(niǎo)IT教育CEO楊明 等出席并現(xiàn)場(chǎng)向媒體詳細(xì)介紹了“學(xué)士后”品牌。至此，這一此前飽受外界關(guān)注和猜測(cè)的品牌終于正式亮相....詳細(xì)>>[在線咨詢]
我國(guó)每年IT企業(yè)人才缺口巨大，每年有50萬(wàn)工作崗位亟缺相應(yīng)的高素質(zhì)人才。大學(xué)畢業(yè)生、大專(zhuān)生素質(zhì)較高 ，尤其是理工科畢業(yè)生，知識(shí)基礎(chǔ)較好，因此受到IT用人企業(yè)的青睞。面對(duì)真實(shí)的就業(yè)，當(dāng)前的在校畢業(yè)生面臨IT用 人單位的“實(shí)戰(zhàn)”、“經(jīng)驗(yàn)”要求已顯出明顯的力不從心。從另一個(gè)角度看，IT用人企業(yè)面對(duì)嚴(yán)重的 軟件開(kāi)發(fā)編程、測(cè)試分析等方面人才的奇缺，也往往是“一聲嘆息”。一方面畢業(yè)生渴望實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)和工作機(jī)會(huì)， 另一方面，IT企業(yè)缺少真正有經(jīng)驗(yàn)的IT人才，從而形成了“人才鴻溝”....詳細(xì)>>[在線咨詢]
“學(xué)士后”品牌將為IT企業(yè)定向培養(yǎng)、輸送專(zhuān)業(yè)的人才，2010年首批開(kāi)設(shè)的課程將定向?yàn)镮T企業(yè)培養(yǎng)精通Java 和.NET平臺(tái)企業(yè)級(jí)應(yīng)用的軟件工程師。目前首先在北京十個(gè)培訓(xùn)校區(qū)推出。2011年將陸續(xù)開(kāi)設(shè)PHP、Android 等技術(shù)方向的 課程。學(xué)員每參加一個(gè)技術(shù)方向的課程，除接受被稱(chēng)為“技能準(zhǔn)備階段”的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)外，還將有長(zhǎng)達(dá)300課時(shí)的“就業(yè) 沖刺階段”課程，進(jìn)行真正的IT項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，后經(jīng)過(guò)項(xiàng)目終審，在項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)完全達(dá)標(biāo)的前提下，學(xué)業(yè)才算正式完成。這也意味 著“學(xué)士后”課程將是完全站在面向IT用人企業(yè)的“就業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程”，而不再是類(lèi)似同類(lèi)課程的技能培訓(xùn)課程。....詳細(xì)>>[在線咨詢]
課程學(xué)習(xí)條件：第一，年滿21周歲以上；第二，已經(jīng)或即將獲得大學(xué)學(xué)歷，擁有大專(zhuān)或者本科以上學(xué)歷或者在校證明。學(xué)習(xí)周期：“學(xué)士后”不同技術(shù)方向的課程的總課時(shí)會(huì)有所不相同，但總的學(xué)習(xí)周期在5個(gè)月左右...
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·學(xué)士后JAVA：課程內(nèi)容
·學(xué)士后NET：課程內(nèi)容
北大青鳥(niǎo)集團(tuán)總裁
北大青鳥(niǎo)IT教育CEO
北大青鳥(niǎo)IT教育副總裁
北京大學(xué)教授學(xué)士后
北京大學(xué)教授學(xué)士后
專(zhuān)業(yè)級(jí)課程 、核心級(jí)崗位由于“學(xué)士后”課程的內(nèi)容中，非常注重選擇“核心技術(shù)”和“核心應(yīng)用”，課程的難度、深度都較高，學(xué)士后是區(qū)別于“入門(mén)級(jí)”課程的“專(zhuān)業(yè)級(jí)”課程……[詳情][在線咨詢]
打造學(xué)習(xí)平臺(tái)，鎖定學(xué)習(xí)效果耗資千萬(wàn)打造的強(qiáng)大學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、在線時(shí)間、學(xué)習(xí)效果都能被隨時(shí)掌控、并有專(zhuān)人監(jiān)控和督促……[詳情][在線咨詢]
對(duì)接“學(xué)生態(tài)”，從容更輕松學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性，讓學(xué)習(xí)、生活從容安排。“學(xué)士后”能夠充分滿足他們的這方面的需求，發(fā)揮他們自學(xué)能力的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)更從容……[詳情][在線咨詢]
核心技術(shù)和設(shè)計(jì)思想兼修“學(xué)士后”產(chǎn)品在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，除了繼承原來(lái)的“課程逆向設(shè)計(jì)”特點(diǎn)，選取企業(yè)中使用的實(shí)用技術(shù)，還特別強(qiáng)調(diào)以下2個(gè)選擇原則，即選擇那些在技術(shù)中處于核心地位技術(shù)；選擇那些在應(yīng)用中處于核心地位的應(yīng)用來(lái)放到課程內(nèi)容中……[詳情][在線咨詢]
靈活擴(kuò)展，動(dòng)態(tài)升級(jí)由于采用了“2段式”課程結(jié)構(gòu)，第1階段的課程可以根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)進(jìn)行靈活的擴(kuò)展。比如，擴(kuò)展為適合“非理工科專(zhuān)業(yè)”、“文科專(zhuān)業(yè)”大學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至可以變得更加有針對(duì)性，適合“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)”大學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)……[詳情][在線咨詢]
混合模式，各揚(yáng)所長(zhǎng)混合式課程內(nèi)容組織模式：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)適合發(fā)布應(yīng)知性、重復(fù)性的內(nèi)容，面授平臺(tái)適合實(shí)施需要經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、當(dāng)面評(píng)測(cè)類(lèi)的內(nèi)容�！皩W(xué)士后”課程，就充分考慮到了這點(diǎn)，采用混合式課程內(nèi)容組織形式，從而充分發(fā)揮不同形式的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了……[詳情][在線咨詢]
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對(duì)比教學(xué)模式 | |
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| 混合式教學(xué) | 傳統(tǒng)課堂教學(xué) | |
 內(nèi)容組織 |
可以重復(fù)學(xué)習(xí) [在線咨詢] 報(bào)名 | 重復(fù)學(xué)習(xí)可能性很小 |
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學(xué)習(xí)模式 |
學(xué)習(xí)時(shí)間靈活[在線咨詢] 報(bào)名 | 學(xué)習(xí)很受限制 |
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答疑模式 |
在線靈活答疑，針對(duì)性提問(wèn)解答[在線咨詢] 報(bào)名 | 針對(duì)性不強(qiáng) |
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技能提升 |
在線階段突破 保證學(xué)習(xí)質(zhì)量[在線咨詢] 報(bào)名 | 質(zhì)量不易保證 |
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項(xiàng)目案例 |
真實(shí)項(xiàng)目 開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)[在線咨詢] 報(bào)名 | 沒(méi)有實(shí)際的操作 |
