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鄭州中專技校學什么專業(yè)比較好呢？

作者：鄭州計算機學校添加時間：02-20 瀏覽次數(shù)：0

鄭州中專技校學什么專業(yè)比較好呢？很多高中畢業(yè)的學生都會想著自己找工作，體驗進入社會的感覺，想要直接靠自己能力養(yǎng)活自己。但是目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻!大學生畢業(yè)都很難找到好的工作，何況是高中畢業(yè)的呢!高中畢業(yè)的學生年齡比較小、社會閱歷還不太豐富，加之沒有一技之長，要想在社會立足是非常不容易的。找到的工作大多數(shù)沒有技術(shù)含量，或做服務(wù)員或做導(dǎo)購員，剛開始工作還可以接受，但是隨著你的年齡的增長，你會意識到著并不是長久之計。

　　在中國，大多數(shù)家長還存在著“孩子一定要拿到學歷，才為成才”的觀念，但是隨著大學畢業(yè)生越來越多，而就業(yè)率卻急劇下降，越來越多的大學生找不到工作，大學生變得越來越不值錢。

　　伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。近幾年，我國就業(yè)形勢嚴峻，一方面普通大學畢業(yè)的學生就業(yè)難，另一方面國家急需的技能型人才又嚴重缺乏。就業(yè)形勢告訴我們，技能型人才大受歡迎，走職業(yè)教育成為技能就業(yè)型人才是一條可行的路，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。

　　現(xiàn)在上大學已經(jīng)不是唯一出路，學習的途徑很多，對于上不了名牌大學的學生，只要你有信心，職業(yè)教育是不錯的選擇，學習實用的技術(shù)，對找工作也很有幫助。避免很多本科生學術(shù)不行，技術(shù)也不行的尷尬，而且技術(shù)在手通過實踐以及以后的深造，同樣能有精彩的人生。職業(yè)教育就是學者有其能，讓每一位學員都習得一技之長。事業(yè)成功與否不在于學歷高低，而在于你是否具備進取、創(chuàng)新、吃苦、拼搏的精神。大部分家長對孩子希望值過高，不看孩子的學業(yè)實際，一味上重點高中，上名牌大學，最后的結(jié)果也不見得盡如人意。職業(yè)教育由學生選擇所喜歡的專業(yè)，突出培養(yǎng)學生動手能力和職業(yè)技能，適應(yīng)學生的成長規(guī)律和社會的需求，使每位學生都能成為優(yōu)秀的從業(yè)者，為其找到一條幸福的人生之路。

　　現(xiàn)在計算機行業(yè)實用性強，技術(shù)較為高端，同時工作環(huán)境較好，接觸面廣。最有利的是目前“互聯(lián)網(wǎng)+“已經(jīng)被作為國家戰(zhàn)略的高度被提出，從十多年前互聯(lián)網(wǎng)作為一種比較高端的技術(shù)，到現(xiàn)在手機都要連接互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀，未來互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)必定還需要大量人才。

北大青鳥課程在教學方法、實施過程、教學模式、教學設(shè)備等方面做了相應(yīng)的創(chuàng)新，在教學過程中規(guī)范了各課程的授課順序,這在我們提供的標準課程進度表中有體現(xiàn),并標出的哪些是難點課程,哪些是能夠提高學生學習興趣的課程,以及課程中章節(jié)的難度曲線,這樣一方面能夠讓教員在教學時知道遇到難點時怎么辦,進行什么樣的教學活動。比如遇到難點課程、難點章節(jié)，將開展小班輔導(dǎo)活動，在學習的疲勞期，進行知識競賽、技術(shù)講座等活動，降低了學習難度，激發(fā)學員學習興趣，從而保障良好的教學結(jié)果。

在教學實施過程中，我們按照課程本身的技術(shù)難易程度和學員自身知識情況，結(jié)合授課過程中的"總分總"過程，在內(nèi)容回顧、目標展開的前提下拆分實施案例講解、基礎(chǔ)講解、演示操作、獨立操作、階段練習、階段總結(jié)的幾個過程，通過總結(jié)回顧、文檔編寫做到提綱挈領(lǐng)；通過課中評測和課后評測來實時了解學員的學習掌握情況："2下1上"的教學過程強調(diào)學員在課前要做好預(yù)習，課后通過作業(yè)、答疑、小班輔導(dǎo)把學員的學習效果固化。

同時在教學設(shè)計上圍繞"學員為主體、教員為主導(dǎo)"的設(shè)計思想，以"學員能學到什么？會做什么？能夠做到嗎？ "替代傳統(tǒng)的"我們教什么"，有機地把每個學期的各門課程串接起來，明確提出學期目標和課程目標，以及課程目標與學期目標的關(guān)系，并由此繪制出"學習軌跡"，用一個形象的比喻：就像我們現(xiàn)在開車一樣，使用GPS地圖始終能夠知道我們自已現(xiàn)在所在的位置和將要去的地方。這樣，使學員能夠清晰知曉自已的"位置"和將要達到的目標。通過設(shè)計學員學習曲線，采用由淺入深，逐步漸進的過程，在教員的講解和演示幫助下使學員接受起來更加容易，實現(xiàn)從"模仿"到"獨立操作"的過程。為加強知識的固化環(huán)節(jié)，在授課過程中增加了階段練習、階段總結(jié)，強化了作業(yè)、預(yù)習和復(fù)習、考試等訓(xùn)練手段，從而使提高學員對知識的固化和掌握程度。

此外北大青鳥課程在教學方法和教學模式把教學方法與課程內(nèi)容的設(shè)計和編寫融合在一起，在知識講解、實驗操作上更加體現(xiàn)教學目標，并且讓學員也能圍繞目標進行學習。在授課手段上運用了6種教學模式（理論課、實驗課、綜合案例課、復(fù)習課、設(shè)計課、評測課）使學員能夠掌握5個層次（基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)實驗、綜合應(yīng)用、方案設(shè)計、方案講解）的技能。在教學中，始終強調(diào)學員掌握所學知識的4個結(jié)果：是什么？為什么？如何做？如何更好地做？。通過完善的教學方法和實施手段，保證學員具備縱橫職場的 "6個能力"，實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標。

　　鄭州北大青鳥河南財大校區(qū)作為專業(yè)的IT培訓(xùn)機構(gòu)，開設(shè)專業(yè)課程完全與社會需求匹配。當前社會要想找到理想的工作好是掌握一項熱門的專業(yè)技能，隨著社會的發(fā)展，誰都不能預(yù)料到將來什么行業(yè)會興起，但是，隨著計算機的普及，現(xiàn)在無論是哪個行業(yè)，都已經(jīng)少不了IT計算機方面的人才。

本文由站河南北大青鳥校區(qū)整編而成，如需了解更多IT資訊類的文章、新聞、課程和學習技巧、就業(yè)案例、招生詳情等問題，可以對在線咨詢老師進行一對一問答！