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鄭州北大青鳥大學生就業(yè)技能培訓怎么樣？

作者：鄭州計算機學校添加時間：10-20 瀏覽次數(shù)：0

現(xiàn)在大家都可以看到，市面上的初中生就業(yè)技能培訓越來越多，為什么初中生都要選擇就業(yè)技能培訓呢？就是因為初中生現(xiàn)在畢業(yè)之后都難以找到滿意的工作，很多人都選擇了參加初中生就業(yè)技能培訓，來增加自己的就業(yè)實力。

總而言之，就業(yè)難是初中生選擇就業(yè)技能培訓的主要原因。但是有的初中生心里也有疑問：難道參加就業(yè)技能培訓就能找到好工作了嗎？下面，就聽小編為大家分析一下初中生為什么找不到工作，看看參加初中生就業(yè)技能培訓到底有沒有用。

目前初中生事業(yè)的原因可以從自愿失業(yè)和非自愿失業(yè)兩個方面來說。

一、初中生非自愿失業(yè)情況分析

目前大學畢業(yè)生非自愿失業(yè)主要有以下幾種情況：

1.結(jié)構(gòu)性失業(yè)

由于學習期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，初中生的專業(yè)、知識、技能等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求，畢業(yè)時不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。

對于此類的初中生可以選擇市場熱門的就業(yè)技能進行培訓，成為市場緊缺型人才，自然可以順利就業(yè)。

2.摩擦性失業(yè)

初中生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望，用人單位對初中生的學習成績、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等也有一定要求，由于雙方要求不一致導(dǎo)致初中生沒有用人單位接收的情況。

對于此類情況的初中生，通過參加就業(yè)技能培訓，比如數(shù)北大青鳥翔天信鴿學校的初中生ACCP課程，可以提升初中生的學習能力、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等，讓自己的素養(yǎng)更加貼合企業(yè)的需求。

3.周期性失業(yè)

周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟持續(xù)增長，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，社會對初中生需求量增長速度滯后于初中生人數(shù)增長，導(dǎo)致有效需求不足，因此目前初中生失業(yè)包含部分周期性失業(yè)的因素。

與初中生就業(yè)難相對應(yīng)的是“用工荒”，初中生找不到工作，可以選擇就業(yè)技能培訓，成為“技能+學歷”的雙有人才，這樣工作自然不難找。

二、非自愿失業(yè)的成因分析

1.供求矛盾是初中生就業(yè)難的重要原因。

在“供需見面，雙向選擇”的初中生就業(yè)制度下，初中生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔初中生。只有供求相一致，才能實現(xiàn)均衡，否則則會失衡，導(dǎo)致“就業(yè)難”。

2.市場缺陷也是初中生就業(yè)難的成因之一。

圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高；市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)。

用人單位招不到滿意的初中生，初中生找不到滿意的單位，是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。

而初中生就業(yè)技能培訓能夠完美的彌補這些缺陷，就以北大青鳥翔天信鴿的初中生就業(yè)技能培訓課程來說吧，首先，學校提供的是市場緊缺的技能培訓；其次，學校保障的還有學生的就業(yè)，采用企業(yè)訂單式培訓，讓每一位學員足不出戶就能找到好工作。

所以，對于初中生來說，找不到好工作，就選擇初中生就業(yè)技能培訓吧！

本文由站河南北大青鳥校區(qū)整編而成，如需了解更多IT資訊類的文章、新聞、課程和學習技巧、就業(yè)案例、招生詳情等問題，可以對在線咨詢老師進行一對一問答！