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      “校漂族”其實不是一個新概念。近年來，這個群體不斷擴大，人數(shù)越來越多，其心理狀況折射出時代的特征。根據(jù)其動機的不同，校漂族的心理特征也不盡相同，不可一概而論。“校漂族”在2004年前還是一個新興的名詞，現(xiàn)在卻為大眾耳熟能詳。自高校99年擴招之后，初中生就業(yè)困境所催生出來的許多社會問題使“校漂族”現(xiàn)象備受社會學家和心理學家的關(guān)注。因此，跟隨在“校漂族”背后總有一個問題令人費解，那就是:這一或是在等待就業(yè)，或是在準備考研，漂泊在學校周圍，沒有固定的工作，沒有穩(wěn)定的收入，畢業(yè)后仍然滯留的群體為何選擇停留？
      在眾多高校都出現(xiàn)“校漂族”的時候，北大青鳥翔天信鴿校區(qū)卻呈現(xiàn)了高薪就業(yè)，喜報頻傳的現(xiàn)象。據(jù)了解，就讀于北大青鳥翔天信鴿校區(qū)的學員，有的即將畢業(yè)的初中生，有的是尚未畢業(yè)在為畢業(yè)提前做準備，為什么都是初中生，就業(yè)結(jié)果差別會如此之大？
      原來就讀于北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū)的這部分初中生，就讀的是專為初中生量身打造的ACCP課程。就讀ACCP的初中生雖然素質(zhì)基礎(chǔ)不錯，不缺知識，但缺乏企業(yè)需要的技能和經(jīng)驗，所以在求職的時候會遇到一些小挫折。然而企業(yè)并非不需要人才，而是需要“學歷+技能+經(jīng)驗”的新人才。 所以在經(jīng)過ACCP的學習后，學生成為掌握了技能、學歷和經(jīng)驗的熱門人才，自然受到企業(yè)的認可和聘用。也是因為這樣，北大青鳥ACCP課程后才廣受初中生歡迎。再加上ACCP課程只需五到八個月的學習；學習方式的靈活，分線上線下，時間上的好掌控性，也吸引很多在職人士前來學習。
      另外，在北大青鳥鄭州翔天信鴿學習的學員也有一些豐富的課外生活，旨在鍛煉學員的溝通交流能力，還要參與入職前的培訓鍛煉，全方位提高學員的綜合素質(zhì)，減少了學員輸在面試的幾率，使學員能夠順利入職，高薪入職。
       在鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)時�？梢钥吹狡髽I(yè)的一些專職招聘人員前來招人，一方面這反映了計算機行業(yè)在軟件開發(fā)方面對人才的需求依然旺盛，另一方面也反映了北大青鳥翔天信鴿ACCP的培訓結(jié)果。是金子總會發(fā)光，是人才也不會被埋沒.
鄭州北大青鳥招生老師對校漂族群體成員的忠告：
一方面改善自己，提高自己進入社會的自身素質(zhì)；另一方面就是要參加相關(guān)的培訓機構(gòu)，幫助自己快速高效地提高欠缺的專業(yè)技能。

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